Des terrains incomparés ?

Que peut-on apprendre de l’observation, dans une même enquête, terrains et cas qui sont habituellement étudiés séparément ? Quel est l’intérêt heuristique cette comparaison Le présent article propose répondre à ces questions travers l’exemple d’une étude sociologique portant sur les savoirs institutions d’enseignement. Dans enquête terrain, j’ai observé simultanément la transmission des deux d’enseignement différentes (le lycée général l’université), trois disciplines relevant champs disciplinaires distincts (sociologie d’un côté, physique chimie l’autre). choix comparaisons obéit question départ suivante : le processus pour discipline forme scolarisation données est-il spécifique La perspective théorique interactionniste Chicago incite comparer dissemblables, produire recherche interroge catégories administratives sens commun. Je présente cet façon dont, partir perspective, sélectionné étudier, dont je ai analysés, ainsi que quelques-uns résultats issus enquête. montre également comment celle-ci pourrait être prolongée, en incluant encore plus éloignés.